Если к 2 годам ребёнок не использует простые слова или не пытается повторять звуки, стоит проконсультироваться с логопедом. До 3 лет допустимы небольшие задержки, но если речь не развивается или есть выраженные трудности с пониманием обращённой речи — лучше не откладывать визит.

До 4–5 лет некоторые звуки (например, р, л, ш, ж) могут формироваться позже — это вариант нормы. Если после 5 лет проблема сохраняется, рекомендуется обратиться к специалисту для диагностики и, при необходимости, занятий.

Оптимально — 2–3 раза в неделю по 30–40 минут. Для младших детей занятия могут быть короче, но чаще. Важно также выполнять домашние задания, которые даёт логопед.

С 5–6 лет можно постепенно знакомить ребёнка с основами чтения, письма, счёта. Главное — делать это в игровой форме, без давления, чтобы не отбить интерес к учёбе.

- Умение слушать и выполнять инструкции взрослого.
- Базовые навыки чтения (по слогам), письма (правильно держать ручку), счёта.
- Самостоятельность: умение одеваться, собирать портфель, соблюдать режим дня.
- Навыки общения со сверстниками и взрослыми.

Постепенно увеличивайте время занятий, чередуя их с активными играми. Хвалите за старание, а не только за результат. Полезны настольные игры, пазлы, лепка, рисование.